帝丹高中三年A班的第一堂數(shù)學(xué)課，空氣里彌漫著粉筆灰和新學(xué)期特有的、略帶浮躁的氣息。地中海發(fā)型、戴著厚瓶底眼鏡的松本老師正對(duì)著黑板，用抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子講解著立體幾何，粉筆敲擊黑板發(fā)出篤篤的聲響。他畫了一個(gè)復(fù)雜的空間四面體，標(biāo)注了幾個(gè)點(diǎn)，然后在計(jì)算一個(gè)關(guān)鍵線段的長(zhǎng)度時(shí)，寫下了一串公式：
“因此，根據(jù)向量模長(zhǎng)公式，|AB| = √( (x? - x?)2 + (y? - y?)2 )”
粉筆停在半空，松本老師正準(zhǔn)備繼續(xù)，一個(gè)清冷如冰泉的聲音在寂靜的教室里響起：
“老師，公式錯(cuò)了。”
聲音不大，卻像一顆冰珠墜入滾油，瞬間炸開(kāi)了全班的注意力。所有目光齊刷刷投向靠窗的位置。
宮野愛(ài)端坐著，冰藍(lán)色的眼眸平靜地注視著黑板，臉上沒(méi)有任何挑釁或不滿，只有一種純粹指出事實(shí)的冷靜。
松本老師臉上的笑容僵住，轉(zhuǎn)頭看向這個(gè)第一天就敢當(dāng)眾質(zhì)疑他的轉(zhuǎn)學(xué)生，眉頭擰成了疙瘩：“宮野同學(xué)？你說(shuō)什么？” 他推了推眼鏡，語(yǔ)氣帶著明顯的不悅，“這是基礎(chǔ)的空間向量模長(zhǎng)公式，哪里錯(cuò)了？不要?jiǎng)傓D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)就不知天高地厚！”
教室里響起一陣低低的議論。白洋介平緊張地抓住姐姐白洋朱莉的手，數(shù)學(xué)課代表結(jié)成毅川鏡片后的眼睛則亮了起來(lái)，帶著濃厚的興趣。
宮野愛(ài)站起身，動(dòng)作平穩(wěn)利落。她無(wú)視了松本老師臉上的慍怒和全班聚焦的目光，徑直走向講臺(tái)。松本下意識(shí)地后退半步，看著她那雙冰藍(lán)色、毫無(wú)情緒波動(dòng)的眼睛，心里莫名升起一絲不安。
宮野愛(ài)沒(méi)有看他，直接從他僵住的手中拿過(guò)那半截粉筆。指尖冰涼，觸感讓松本微微一顫。
她走到黑板前，在松本寫錯(cuò)的那行公式旁邊，用清晰、有力、如同印刷體般的字跡，重新寫下了正確的三維空間向量模長(zhǎng)公式：
|AB| = √( (x? - x?)2 + (y? - y?)2 + (z? - z?)2 )
她特意在最后加上了那個(gè)被松本遺漏的 + (z? - z?)2，并用粉筆圈了出來(lái)。
“您遺漏了Z軸分量的平方差。”宮野愛(ài)的聲音依舊平穩(wěn)，像是在實(shí)驗(yàn)室里宣讀數(shù)據(jù)，“在三維空間中，向量AB的模長(zhǎng)必須包含三個(gè)坐標(biāo)分量的差平方和再開(kāi)方。您寫的是二維平面向量的公式?！?/p>
她頓了頓，冰藍(lán)色的目光掃過(guò)全班，最后落回臉色開(kāi)始發(fā)白的松本老師臉上：
“真理，往往只掌握在少數(shù)能夠精確理解維度的人手中。”
這句話如同冰冷的錘音，敲在每個(gè)人心上。松本老師張了張嘴，想反駁，但看著黑板上那清晰無(wú)誤的公式和自己那個(gè)明顯的、低級(jí)的錯(cuò)誤，臉?biāo)查g漲成了豬肝色。教室里一片死寂，只有粉筆灰在陽(yáng)光下飛舞。
松本老師惱羞成怒，卻又無(wú)法辯駁，最終只能強(qiáng)撐著教師的威嚴(yán)，低吼了一句：“好！就算你說(shuō)得對(duì)！但這道題根本不需要用到Z軸分量！是老師簡(jiǎn)化了！你坐下！不要擾亂課堂秩序！”
宮野愛(ài)沒(méi)有再爭(zhēng)辯，只是淡淡地看了松本一眼，那眼神平靜得像是在看一個(gè)無(wú)理取鬧的變量。她放下粉筆，指尖在講臺(tái)上留下一點(diǎn)細(xì)微的白痕，轉(zhuǎn)身走回座位，留下松本老師站在講臺(tái)上，面對(duì)全班無(wú)聲的注視，額頭滲出冷汗，尷尬得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課鈴一響，松本老師幾乎是逃也似的沖向了校長(zhǎng)室。他要把這個(gè)目無(wú)尊長(zhǎng)、狂妄自大的轉(zhuǎn)學(xué)生告到退學(xué)！
校長(zhǎng)室內(nèi)，氣氛比松本老師想象的還要凝重。
“山田校長(zhǎng)！那個(gè)宮野愛(ài)！她簡(jiǎn)直……” 松本老師氣急敗壞地控訴著，唾沫橫飛。
山田校長(zhǎng)禿頂?shù)哪X門上布滿了冷汗，他抬手打斷了松本的咆哮，聲音干澀得像砂紙摩擦：“松本老師……你先冷靜一下?！?他顫抖著手，將桌上那份厚重的、印著哈佛大學(xué)徽記的黑色硬皮文件夾推到了松本面前。
松本疑惑地翻開(kāi)。
當(dāng)那七個(gè)金光閃閃、每一個(gè)都足以壓死人的博士學(xué)位名稱，連同“宮野愛(ài)（Miyano Ai）”和“哈佛大學(xué)”的字樣撞入他眼簾時(shí)，松本老師的聲音戛然而止。他的眼睛瞪得幾乎要凸出眼眶，嘴巴無(wú)意識(shí)地張開(kāi)，能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。他像被施了定身咒，僵在原地，手指死死捏著那份文件，指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χ喊住?/p>
“藥……藥學(xué)博士？生、生物化學(xué)博士？物、物理博士？醫(yī)、醫(yī)學(xué)博士？！計(jì)、計(jì)算機(jī)博士？歷史……博士？！” 他每念出一個(gè)詞，聲音就拔高一度，最后變成了破音的尖叫，“十八歲？！這怎么可能？！假的！一定是假的！”
“松本！” 教導(dǎo)主任中村厲聲喝道，他的金絲眼鏡歪在鼻梁上，臉色同樣難看，“哈佛大學(xué)的官方證明！火漆印章！教務(wù)長(zhǎng)簽名！你以為是偽造的？！”
松本老師如同被抽掉了脊梁骨，猛地癱坐在校長(zhǎng)室柔軟的沙發(fā)里，手里的文件夾“啪嗒”一聲掉在地上。他看著那份散開(kāi)的文件，看著上面那些他窮極一生也無(wú)法企及的學(xué)位名稱，再回想起自己課堂上那個(gè)愚蠢的低級(jí)錯(cuò)誤和對(duì)著一個(gè)擁有七個(gè)哈佛博士學(xué)位（包括他賴以吃飯的數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域）的“學(xué)生”咆哮“不知天高地厚”的場(chǎng)景……
一股巨大的、難以言喻的羞恥感和被徹底碾壓的無(wú)力感，如同冰冷的潮水，瞬間將他淹沒(méi)。他臉上的憤怒被死灰般的絕望取代，嘴唇哆嗦著，再也說(shuō)不出一句完整的話。校長(zhǎng)室里，只剩下他粗重而絕望的喘息聲，以及山田校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任中村沉重的嘆息。這臉，打得徹徹底底，無(wú)聲無(wú)息，卻痛徹骨髓。
下午的英語(yǔ)課，氣氛更加微妙。
負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)的是日間夏楠老師。她三十歲左右，妝容精致，栗色的卷發(fā)打理得一絲不茍，自詡曾在倫敦游學(xué)，帶著一股刻意模仿的英倫腔調(diào)。她早就聽(tīng)聞了宮野愛(ài)的“事跡”，更親眼目睹了對(duì)方那令人窒息的美貌。嫉妒，如同藤蔓般在她心底悄然滋生。
課上到一半，日間老師讓大家輪流朗讀課文。輪到宮野愛(ài)時(shí)，她站起身，捧著課本。當(dāng)她開(kāi)口時(shí)，那純正、流利、帶著優(yōu)雅倫敦西區(qū)口音的英語(yǔ)，如同大提琴般醇厚悅耳，瞬間讓日間老師刻意拿捏的腔調(diào)顯得矯揉造作。
日間老師的臉色沉了下來(lái)。當(dāng)宮野愛(ài)讀完坐下，日間老師扶了扶眼鏡，嘴角勾起一抹帶著明顯挑剔的弧度，用她那刻意拔高的、帶著點(diǎn)日本腔的英語(yǔ)說(shuō)道：
“宮野同學(xué)，你的發(fā)音……嗯，有些地方還不夠標(biāo)準(zhǔn)。比如剛才的‘thorough’（徹底的），舌尖應(yīng)該更用力地抵住上齒齦，像這樣——”她刻意夸張地示范了一個(gè)蹩腳的發(fā)音，“‘Thor-ough’！還有‘water’（水），你的‘t’音發(fā)得不夠清晰！要注意細(xì)節(jié)！畢竟，英語(yǔ)是一門需要精益求精的語(yǔ)言?！?/p>
教室里一片安靜。所有人都聽(tīng)出了日間老師話語(yǔ)里的刻意刁難。宮野愛(ài)那純正的發(fā)音，簡(jiǎn)直比BBC廣播還要標(biāo)準(zhǔn)！
宮野愛(ài)緩緩抬起頭，冰藍(lán)色的眼眸平靜地看向講臺(tái)上的日間夏楠。那眼神沒(méi)有任何被冒犯的怒意，只有一種近乎憐憫的審視，仿佛在看一個(gè)在關(guān)公面前耍大刀的小丑。
“日間老師，” 宮野愛(ài)開(kāi)口，依舊是那無(wú)可挑剔的倫敦腔，清晰、平穩(wěn)，帶著一種天然的優(yōu)越感，“英語(yǔ)，算是我的母語(yǔ)之一。我媽媽是英國(guó)人，我在英國(guó)生活了十八年，對(duì)英語(yǔ)您似乎有比我更高的見(jiàn)解?！?她微微停頓了一下，冰藍(lán)色的瞳孔如同精準(zhǔn)的測(cè)音儀，鎖定了日間夏楠瞬間僵硬的臉，“至于您的發(fā)音……”
她唇角勾起一個(gè)極其細(xì)微、卻冷得足以凍結(jié)空氣的弧度：
“恕我直言，您的‘thorough’發(fā)音更接近‘sorrow’（悲傷），而您的‘water’……聽(tīng)起來(lái)更像是‘war-der’（戰(zhàn)爭(zhēng)制造者）。如果以倫敦西區(qū)標(biāo)準(zhǔn)音為基準(zhǔn)，您的發(fā)音偏差值約為15.7%，屬于可辨識(shí)但存在顯著地域化影響（日本腔）的水平。”
“噗嗤……” 不知是誰(shuí)沒(méi)忍住笑出了聲，隨即又死死憋住。
日間夏楠的臉?biāo)查g由紅轉(zhuǎn)白，再由白轉(zhuǎn)青。她精心維持的優(yōu)雅面具徹底碎裂，精心描畫的嘴唇哆嗦著，指著宮野愛(ài)：“你……你竟敢……”
就在這時(shí)，教室門被敲響。一個(gè)戴著眼鏡、神情焦急的中年男子探進(jìn)頭來(lái)，是負(fù)責(zé)接待外賓的國(guó)際交流處小林老師。他手里拿著一份文件，用帶著濃重口音的西班牙語(yǔ)快速地對(duì)日間夏楠說(shuō)著什么，語(yǔ)速很快，顯然有緊急情況。
日間夏楠完全懵了！她根本聽(tīng)不懂！她所謂的“精通多語(yǔ)種”僅限于幾句旅游常用日語(yǔ)和英語(yǔ)！小林老師更急了，西班牙語(yǔ)說(shuō)得更快。
就在日間夏楠手足無(wú)措、全班同學(xué)面面相覷時(shí)，宮野愛(ài)再次站起身。
她走到小林老師面前，用純正、流暢、帶著西班牙馬德里口音的西班牙語(yǔ)，清晰地問(wèn)道：
“?Puedo ayudarle, profesor Kobayashi? Parece que tiene un problema con el itinerario de los invitados internacionales.（小林老師，需要幫忙嗎？您似乎在國(guó)際來(lái)賓的行程安排上遇到了問(wèn)題？）”
小林老師如同抓住了救命稻草，立刻將文件遞給她，語(yǔ)速更快地用西班牙語(yǔ)解釋著情況——原來(lái)是一位臨時(shí)到訪的西班牙學(xué)者行程有變，需要緊急聯(lián)系對(duì)方調(diào)整下午的研討會(huì)時(shí)間，但對(duì)方的電話一直打不通。
宮野愛(ài)迅速瀏覽文件，冰藍(lán)色的眼眸掃過(guò)關(guān)鍵信息，然后拿起自己的手機(jī)（一個(gè)沒(méi)有任何品牌標(biāo)識(shí)、看起來(lái)極其精簡(jiǎn)的黑色設(shè)備），撥通了一個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途。電話很快接通，宮野愛(ài)用流利、專業(yè)、帶著恰到好處敬意的西班牙語(yǔ)與對(duì)方交流起來(lái)，語(yǔ)速快而清晰，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，三言兩語(yǔ)就敲定了新的時(shí)間和地點(diǎn)，解決了小林老師的燃眉之急。
整個(gè)過(guò)程行云流水，不過(guò)兩分鐘。
掛斷電話，宮野愛(ài)將文件遞還給目瞪口呆的小林老師，用日語(yǔ)平靜地說(shuō)：“已經(jīng)確認(rèn)好了，下午三點(diǎn)的研討會(huì)改在第二學(xué)術(shù)報(bào)告廳，對(duì)方會(huì)準(zhǔn)時(shí)出席。”
小林老師感激涕零，對(duì)著宮野愛(ài)連連鞠躬：“太感謝了！宮野同學(xué)！真是太厲害了！幫了大忙了！” 說(shuō)完，他匆匆離去。
宮野愛(ài)轉(zhuǎn)身，走回自己的座位。全程沒(méi)有再看臉色慘白如紙、僵立在講臺(tái)上如同雕塑的日間夏楠一眼。
教室里死寂一片。所有人都被這接二連三的碾壓震得說(shuō)不出話來(lái)。美貌？智商？語(yǔ)言天賦？在這個(gè)名為宮野愛(ài)的存在面前，一切的嫉妒、挑釁、懷疑，都成了最可笑的自取其辱。
放學(xué)后的禮堂，正舉行著新學(xué)期的社團(tuán)招新預(yù)熱表演。各種社團(tuán)輪番上陣，氣氛熱烈。
當(dāng)主持人報(bào)幕：“接下來(lái)，有請(qǐng)……嗯？臨時(shí)加演？宮野愛(ài)同學(xué)的小提琴獨(dú)奏？” 全場(chǎng)瞬間安靜下來(lái)，所有人的目光都聚焦在舞臺(tái)入口。
宮野愛(ài)拿著一個(gè)看起來(lái)有些年頭的深棕色琴盒，走上了舞臺(tái)。她沒(méi)有換演出服，依舊是那身帝丹深藍(lán)色制服，茶色的短發(fā)在舞臺(tái)燈光下泛著冷冽的光。她站在舞臺(tái)中央，打開(kāi)琴盒，取出一把保養(yǎng)得極好、木紋流淌著歲月光澤的小提琴。
沒(méi)有鞠躬，沒(méi)有微笑，沒(méi)有任何多余的動(dòng)作。她將琴優(yōu)雅地架在肩上，下頜輕輕抵住腮托，冰藍(lán)色的眼眸低垂，長(zhǎng)睫在眼下投下陰影。她拿起琴弓，搭在琴弦上。
第一個(gè)音符流瀉而出。
是帕格尼尼的《D大調(diào)第一小提琴協(xié)奏曲》！難度極高、技巧繁復(fù)的炫技名曲！
剎那間，如同冰封的火山驟然噴發(fā)！那琴弓在琴弦上化作了閃電與疾風(fēng)！快速跳弓、連頓弓、雙泛音、左手撥弦……種種令人眼花繚亂的高超技巧在她手中信手拈來(lái)，精準(zhǔn)得如同瑞士鐘表！每一個(gè)音符都清晰、飽滿、帶著穿透靈魂的力量！激昂的旋律如同奔騰的熔巖，帶著摧毀一切桎梏的決絕氣勢(shì)，席卷了整個(gè)禮堂！那琴聲里蘊(yùn)含的不僅僅是技巧，更是一種冰冷燃燒的、屬于天才的極致激情！
禮堂里落針可聞，所有人都被這突如其來(lái)的、超越高中生理解范疇的音樂(lè)風(fēng)暴震得靈魂出竅！工藤新一忘記了推理，毛利蘭忘記了空手道，鈴木園子忘記了犯花癡，所有人都張著嘴，沉浸在純粹的聽(tīng)覺(jué)震撼中！
就在樂(lè)曲進(jìn)行到最輝煌的華彩樂(lè)段時(shí)，宮野愛(ài)演奏的旋律陡然一變！
她竟然即興轉(zhuǎn)調(diào)，將帕格尼尼的炫技融入了另一段深沉、優(yōu)美、帶著古典韻味的旋律中！同時(shí)，她微啟雙唇，清冷而空靈、如同雪山融水般的女高音流淌而出，完美地與琴聲融合：
“Ombra mai fu... di vegetabile... cara ed amabile... soave più...”
(林蔭不再……如這綠意……珍貴而可愛(ài)……如此溫柔……)
是亨德?tīng)柕母鑴 度麪査埂分心鞘字脑亣@調(diào)《綠樹成蔭》(Lascia ch'io pianga)的片段！意大利語(yǔ)歌詞被她唱得字正腔圓，情感深沉內(nèi)斂，如同冰層下涌動(dòng)的暗流，帶著一種震撼人心的悲憫與純凈！
琴聲是燃燒的冰，歌聲是凍結(jié)的火！兩種極致矛盾的元素在她身上完美統(tǒng)一！炫技的狂放與詠嘆的深情交織在一起，形成一種令人窒息的、超越凡俗的藝術(shù)感染力！
一曲終了。
宮野愛(ài)放下琴弓，琴聲與歌聲的余韻仿佛還在禮堂的穹頂下繚繞。她依舊站在那里，微微喘息，冰藍(lán)色的眼眸抬起，平靜地掃過(guò)臺(tái)下如同被施了集體石化咒的觀眾。
沒(méi)有鞠躬，沒(méi)有謝幕。她只是輕輕將小提琴放回琴盒，扣上搭扣。動(dòng)作輕柔，仿佛對(duì)待最珍貴的伙伴。
然后，她拎起琴盒，轉(zhuǎn)身，一步步走下舞臺(tái)。深藍(lán)色的裙擺隨著她的步伐劃出冷冽的弧線。
直到她的身影消失在后臺(tái)的陰影里，死寂的禮堂才如同解凍般，爆發(fā)出足以掀翻屋頂?shù)?、瘋狂的掌聲和尖叫?/p>
“啊啊啊——！”
“我的耳朵懷孕了??！”
“這是什么神仙下凡？！”
“小提琴！唱歌！還是意大利語(yǔ)！她還有什么是不會(huì)的？！”
帝丹高中的第一天，宮野愛(ài)以絕對(duì)碾壓的姿態(tài)，用無(wú)懈可擊的智慧、無(wú)可匹敵的語(yǔ)言天賦、和震撼靈魂的藝術(shù)才華，在每一個(gè)領(lǐng)域都刻下了自己冰冷而耀眼的印記。美貌是她的外殼，而內(nèi)里，是足以讓整個(gè)校園為之失語(yǔ)、讓所有質(zhì)疑者無(wú)地自容的、深不可測(cè)的星辰大海。她像一顆闖入平凡星系的超新星，用極致的光芒與絕對(duì)的寒冷，宣告著“天才”二字的全新定義。所有的嫉妒、挑釁和不自量力，在她面前，都如同試圖阻擋冰川的塵埃，無(wú)聲無(wú)息，歸于湮滅。