高考成績(jī)公布后的第三天，李明軒接到了來(lái)自北京大學(xué)招生辦的電話。"李明軒同學(xué)，
恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jī)。"電話那頭的聲音充滿熱情，
"我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)你報(bào)考北京大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，我們?cè)敢馓峁┤~獎(jiǎng)學(xué)金。
"類似的電話接連不斷，
清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大等頂尖學(xué)府都向李明軒拋出了橄欖枝。
但讓李明軒更加欣慰的是，高三（7）班的其他同學(xué)也都收到了心儀大學(xué)的錄取通知。
張小雨被中山大學(xué)錄取，孫大力考上了華南理工，劉佳怡進(jìn)入了暨南大學(xué)，
就連成績(jī)最差的趙小強(qiáng)也被廣州大學(xué)錄取。"明軒，我們真的都考上大學(xué)了！
"孫大力拿著錄取通知書(shū)，眼中含著淚水，"一年前，我連想都不敢想。""這不是奇跡，
這是你們努力的結(jié)果。"李明軒看著聚在一起的同學(xué)們，心中充滿了成就感。就在這時(shí)，
校長(zhǎng)帶著一群教育界的專家走進(jìn)了教室。"李明軒同學(xué)，我來(lái)為你介紹幾位客人。
"校長(zhǎng)的表情異常嚴(yán)肅，"這位是省教育廳的王廳長(zhǎng)，這位是師范大學(xué)的劉教授，
他們有重要的事情要和你商討。"王廳長(zhǎng)上前握住李明軒的手："小伙子，
你創(chuàng)造的教育奇跡已經(jīng)轟動(dòng)了整個(gè)教育界。我們想邀請(qǐng)你參與一個(gè)特殊的項(xiàng)目。
""什么項(xiàng)目？"李明軒好奇地問(wèn)。"全省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目。"劉教授接過(guò)話頭，
"我們計(jì)劃選擇幾所薄弱學(xué)校，運(yùn)用你的方法進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。如果成功，將在全省推廣。
"李明軒聽(tīng)后有些意外："可是，我馬上要上大學(xué)了。""我們已經(jīng)和相關(guān)大學(xué)協(xié)調(diào)過(guò)了。
"王廳長(zhǎng)說(shuō)，"你可以一邊讀大學(xué)，一邊參與這個(gè)項(xiàng)目。而且，
這對(duì)你的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展都有很大幫助。""讓我考慮一下。"李明軒沒(méi)有立即答應(yīng)。
當(dāng)天晚上，李明軒獨(dú)自在教室里思考這個(gè)提議。
任務(wù)機(jī)會(huì)】 【大型教育改革項(xiàng)目：將學(xué)霸方法推廣至全省】 【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：系統(tǒng)全面升級(jí)，
解鎖教育大師級(jí)別】 【是否接受？】李明軒看著系統(tǒng)提示，心中有了答案。
既然老天給了他重生的機(jī)會(huì)，給了他這套神奇的系統(tǒng)，他就應(yīng)該用這份力量幫助更多的學(xué)生。
"我接受這個(gè)挑戰(zhàn)。"他在心中默默說(shuō)道。第二天，李明軒正式答應(yīng)了參與教育改革項(xiàng)目。
消息傳出后，引起了巨大反響。一個(gè)剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生，竟然要參與省級(jí)教育改革項(xiàng)目，
這在教育界是前所未有的事情。面對(duì)外界的質(zhì)疑，李明軒保持著冷靜。
"我知道很多人覺(jué)得我太年輕，沒(méi)有資格參與這么重要的項(xiàng)目。"他在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，
"但我相信，真正的教育不分年齡。只要方法有效，能夠幫助學(xué)生，就值得嘗試。
"開(kāi)學(xué)前的一個(gè)月，李明軒開(kāi)始了緊張的籌備工作。
他需要將自己的教學(xué)方法系統(tǒng)化、理論化，編寫(xiě)出可操作的教學(xué)指南。同時(shí)，
他還要培訓(xùn)一批種子教師，讓他們掌握這套方法。"這比高考還要難啊。
"李明軒一邊整理資料一邊感慨。但他并不孤單，高三（7）班的同學(xué)們都主動(dòng)來(lái)幫忙。
"明軒，我們也想為教育改革貢獻(xiàn)力量。"張小雨說(shuō)，"雖然我們不是老師，
但我們是最了解你的方法的人。""對(duì)，我們可以作為助教，幫助培訓(xùn)那些老師。
"孫大力也積極請(qǐng)纓。就這樣，一個(gè)由學(xué)生組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)誕生了。雖然他們即將各奔東西，
去不同的大學(xué)求學(xué)，但這份共同的理想讓他們?cè)俅螆F(tuán)結(jié)在一起。培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，
來(lái)自全省各地的一百多名教師聚集在會(huì)議室里。他們中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，
也有剛剛工作的年輕教師，但都帶著同樣的疑問(wèn)：一個(gè)高中生真的能教會(huì)他們什么嗎？
"各位老師，大家好。"李明軒站在講臺(tái)上，面對(duì)著臺(tái)下質(zhì)疑的目光，
"我知道大家心中都有疑問(wèn)，一個(gè)剛畢業(yè)的高中生憑什么給老師們上課？"臺(tái)下一片靜默。