張小紅的出現讓我意識到，雖然我成功復仇了，但是還有很多人仍然在苦難中掙扎。
作為一個有能力的人，我應該承擔起幫助他們的責任。我開始利用自己在市委的影響力，
為那些還在農村的知青爭取回城的機會。通過各種渠道，
我了解到全市還有三百多名知青滯留在農村，其中很多人的條件都很困難。
我向領導提出了一個建議："我們是否可以制定一個政策，讓表現優(yōu)秀的知青提前回城工作？
這樣既能解決他們的困難，也能為城市建設輸送優(yōu)秀人才。
"市委領導對這個建議很感興趣："小林，你這個想法很好。你起草一個方案，
我們研究一下。"我花了一個星期的時間，制定了一個詳細的方案。
方案中規(guī)定了知青回城的條件、程序和安置辦法。
我特別強調了要優(yōu)先照顧那些表現突出、家庭困難的知青。方案很快得到了市委的批準。
作為方案的制定者，我被任命為"知青回城安置工作小組"的副組長，負責具體的實施工作。
張小紅是第一批受益者。她很快就被安排到市里的一家紡織廠工作，
結束了在農村的苦難生活。"晚秋，我真的不知道該怎么感謝你。"張小紅流著眼淚說，
"如果沒有你，我可能一輩子都出不來了。""這是我應該做的，"我說，
"我們都是同齡人，應該互相幫助。"在接下來的一年里，我?guī)椭艘话俣嗝嗷爻枪ぷ鳌?/p>
這些人都對我充滿了感激，我的聲譽也因此越來越好。
市委領導對我的工作非常滿意："小林，你做得很好。不僅解決了知青的困難，
也為我們樹立了良好的形象。"1978年，國家恢復了高考制度。
我雖然已經有了不錯的工作，但還是決定參加高考。我想通過接受更好的教育，
進一步提升自己的能力。由于工作繁忙，我只能利用業(yè)余時間復習。好在我的基礎還不錯，
而且有在農村鍛煉的經歷，思維比較成熟。高考成績公布后，
我以優(yōu)異的成績被省里的重點大學錄取，專業(yè)是新聞學。市委領導決定讓我?guī)缴洗髮W，
畢業(yè)后回到市委工作。這種待遇在當時是非常罕見的。"小林，你是我們重點培養(yǎng)的對象。
"市委書記親自找我談話，"希望你在大學里好好學習，
將來為我們市的發(fā)展做出更大的貢獻。""書記，我一定不辜負組織的期望。
"我誠懇地回答。大學生活對我來說是一個全新的體驗。雖然我已經有了豐富的工作經驗，
但是在學術方面還有很多需要學習的地方。我的同學們都很年輕，
大多數是剛剛高中畢業(yè)的學生。他們對我這個"老知青"很好奇，經常向我請教社會經驗。
"林姐，你在農村的時候是不是很苦？"一個叫小李的同學問我。"確實很苦，
但是也學到了很多東西。"我說，"農村生活讓我明白了什么是真正的困難，