臉上火辣辣的。同組的學(xué)長抱歉地對我笑笑，示意我去下一家。汗水浸濕了后背。

那種被拒絕的挫敗感，和自身笨拙帶來的羞愧感交織在一起，幾乎讓我想掉頭就跑。

但看著學(xué)長學(xué)姐們依舊耐心地、一戶戶地敲著門，一遍遍重復(fù)著那些簡單的話，我吸了口氣，

跟了上去。終于，在敲開一扇門后，

一位抱著嬰兒的年輕媽媽耐心聽我結(jié)結(jié)巴巴地講完了所有內(nèi)容，還問了幾個問題，

最后笑著說："謝謝你們啊大學(xué)生，是得好好學(xué)學(xué)，不然以后娃娃生活的環(huán)境更差了。

"那一刻，一種極其微小的成就感，像一顆破土而出的嫩芽，頂開了所有沮喪。

我?guī)椭揭粋€人了。哪怕只有一個人，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

就是從這樣"微不足道"的小事開始，我開啟了在青益會的旅程。

周末去福利院陪孩子們做游戲，去地鐵站做引導(dǎo)志愿者，

參與校運(yùn)會的后勤服務(wù)……活動規(guī)模不大，有時甚至有些枯燥，但我堅(jiān)持每次都去。我發(fā)現(xiàn)，

在付出體力和時間的過程中，我面對陌生人時的緊張?jiān)跍p緩，溝通的能力在不知不覺中提升。

更重要的是，我看到了校園圍墻之外，更真實(shí)、更復(fù)雜的社會肌理。

陳靜學(xué)姐成了我最初的引路人。她告訴我："別小看這些'小事'，所有龐大的改變，

都是由無數(shù)件小事構(gòu)成的。你得先學(xué)會走，才能跑。

"三、第一次飛躍：從參與者到創(chuàng)造者大一末，

社團(tuán)開始籌備暑期的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動。項(xiàng)目點(diǎn)是鄰省一個偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，

計(jì)劃進(jìn)行為期兩周的支教和鄉(xiāng)村發(fā)展調(diào)研。通知一出，群里就沸騰了。

這是社團(tuán)每年分量最重的活動。我?guī)缀跏呛敛华q豫地報了名。但這次，

不再是大一初那個只能發(fā)傳單的新人了。

基于一年來在各類活動中的穩(wěn)定表現(xiàn)和幾次小組討論中提出的還算靠譜的建議，

陳靜學(xué)姐推薦我進(jìn)入了項(xiàng)目核心組，負(fù)責(zé)支教課程的前期調(diào)研和部分設(shè)計(jì)。壓力陡增。

核心組的第一次會議，我就被震住了。

扶模式"……這些宏大的詞匯和我過去...