白然則打開手機(jī)，開始了解這個(gè)平行世界。最后，點(diǎn)開“抖樂視頻”，

在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)視頻自嘲起來。“作為一個(gè)青訓(xùn)隊(duì)員，沒有天賦，沒有技術(shù)，沒有身體素質(zhì)，

怎么在兩周之內(nèi)達(dá)到歐洲職業(yè)水平呢？在線等，挺急的！”視頻發(fā)出去的時(shí)候，

沒有一條評(píng)論，點(diǎn)贊也寥寥無幾?？嘈α艘幌轮螅叹殘?chǎng)邊發(fā)話，所有隊(duì)員繼續(xù)訓(xùn)練。

“白然，護(hù)球轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你的動(dòng)作……”“對(duì)，就是這樣！

”“傳球之前你必須得……”“好！做得好！”白然在訓(xùn)練場(chǎng)作出的動(dòng)作，讓教練欣喜之余，

不禁有些困惑。之前怎么教他都不會(huì)，怎么這會(huì)兒無師自通了？突然開竅了？

而白然心知肚明，前世十年的賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓他的足球思維起碼比這些孩子的水平高。但奈何，

這具身體的肌肉和大腦的反應(yīng)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！一下午的揮汗如雨，當(dāng)日的訓(xùn)練任務(wù)完成了，

白然也逐漸適應(yīng)了這具軀體。夜晚。白然躺在床上，感受著渾身的酸痛，沒多會(huì)兒，

便沉沉睡去。第二天醒來，白然習(xí)慣性拿出手機(jī)看了兩眼。昨天的那條視頻，

居然有了一百多條回復(fù)！但大多數(shù)都是嘲諷和謾罵。白然往下翻了半天，

終于有一條正兒八經(jīng)的評(píng)論?！白鳛橐粋€(gè)中場(chǎng)，還是多練練傳球吧，

建議這兩周把傳球突擊一下！”白然點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)網(wǎng)友說得很有道理。作為一個(gè)中場(chǎng)，

最核心的職責(zé)就是組織，傳球更是重中之重。如果傳球比別人都強(qiáng)，

那么就算其他的能力弱一點(diǎn)，或許也能留隊(duì)。思索之中，白然的腦海之中，

忽然響起一道聲音！【叮！聽勸系統(tǒng)綁定成功！】【每次宿主聽取別人的建議并達(dá)成，

即算完成任務(wù)！】【建議的難度越高，宿主完成后得到的獎(jiǎng)勵(lì)也就越強(qiáng)大！

】白然一下就來了精神，還有這種事？想到這里，

白然一個(gè)一個(gè)把那些冷嘲熱諷的評(píng)論全都折疊屏蔽，只看那些有營養(yǎng)的建議。畢竟，

這次他是沖著任務(wù)去的！“練傳球吧！”“練組織能力吧！”“速度應(yīng)該提升一下！

”白然搖了搖頭。這些評(píng)論雖然都是正兒八經(jīng)...