第三章
光有教材還不夠，他們連像樣的文具都沒(méi)有。
很多孩子的鉛筆，已經(jīng)短到握不住，還在用。
他們的練習(xí)本，正反面都寫(xiě)滿了，就用小刀刮掉字跡，再寫(xiě)。
我看著心酸。
于是，我用我整個(gè)大學(xué)攢下的八千塊獎(jiǎng)學(xué)金，托人從縣城里，給這里的三十一個(gè)孩子，每人買(mǎi)了一套全新的書(shū)包、文具盒、練習(xí)本和一套課外讀物。
我還特意為那套課外讀物，花了一番心思。
山里的孩子，很多父母都外出打工，是留守兒童，普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)有障礙。
我便提前把每一本書(shū)，都從頭到尾朗讀了一遍，錄制成音頻。
然后，我把這些音頻生成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的二維碼，找打印店印成不干膠貼紙，仔仔細(xì)細(xì)地貼在每一本書(shū)的扉頁(yè)上。
二維碼旁邊，還有一行小字：“嗨，寶貝們，我是林老師，希望你們喜歡我送的禮物。”
這樣，他們只要用村委會(huì)那臺(tái)唯一能上網(wǎng)的舊手機(jī)掃一下，就能聽(tīng)到我給他們講故事。
當(dāng)嶄新的書(shū)包和文具發(fā)到孩子們手上時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了。
他們小心翼翼地摸著新書(shū)包的拉鏈，把新鉛筆整整齊齊地放進(jìn)文具盒，臉上是那種最純粹的，不含任何雜質(zhì)的快樂(lè)。
一個(gè)小女孩跑到我面前，把她兜里揣了很久的一顆野山楂塞到我手里，小聲說(shuō)：“林老師，謝謝你?！?/p>
我的眼眶瞬間就濕了。
趙雅站在教室門(mén)口，抱著手臂，冷眼看著這一切。
她撇了撇嘴，轉(zhuǎn)身走了。
晚上，我聽(tīng)到她又在打電話。
“親愛(ài)的，我在這邊好無(wú)聊啊，那些土包子，給他們點(diǎn)東西就高興成那樣，真沒(méi)見(jiàn)識(shí)?！?/p>
“我？我當(dāng)然什么都沒(méi)買(mǎi)啊，我的錢(qián)都要留著買(mǎi)秋季新款的包包呢，哪有閑錢(qián)浪費(fèi)在他們身上?！?/p>
她的聲音不大，卻像一根針，精準(zhǔn)地刺進(jìn)我的耳朵里。
我握緊了拳頭，指甲深深陷進(jìn)掌心。